Renfei Mao on flujoo

什么是科学的课程设计?

在教育行业,说一个东西是「科学的」往往是很高的评价。家长希望孩子上的培训课是科学的,培训机构也喜欢用科学来标榜自己。 那怎么样的课程是真正科学的?这篇文章从课程效果评估的角度来谈这个问题。 从课程效果说起 课程有没有效果,有什么效果,这些是家长非常关心的问题。 有的课程,效果评估起来比较简单,凭借直觉就可以判断。比如你上了减肥课,结果发现自己无情地胖了,那么你可以愤怒地说,这个课没效果!比如...

Renfei Mao on flujoo

记忆训练有用吗?

简单地说,有用。 但是记忆训练或者记忆策略并不只有单一的一种,本文将要探讨三类,这三类记忆训练侧重点并不相同: 第一类让你记得更「快」。 第二类让你记得更「多」。 第三类让你记得更「久」。 而这三类记忆训练的效果也各不相同: 第一类暂时缺乏有力的证据证明其有用。 第二类有用,但是效果的范围有限。 第三类有用,但是效果的程度有限。 第一类记忆训练:记得更快 简单粗暴地打个比方:记住东西的过程就...

Renfei Mao on flujoo

要不要奖励孩子?

奖励在教育中非常普遍。孩子考试得高分,父母买玩具作为奖励。父母这么做通常是希望通过奖励来进一步激励孩子的学习热情。 但你可能也听过这么一种观点,奖励不但没法激励学习热情,反而可能损害。奖励会让孩子觉得学习就是为了获得奖励。久而久之,孩子会失去对学习本身的喜爱。 哪种观点是对的?心理学对此有过深入的探讨,颇为曲折。我们来看一看。 核心概念:内部动机 批判奖励的观点认为,奖励会损害孩子的学习热情...